Instituto marques de comares lucena

CARNAVALUC 2016 Comparsa de Jose A. Vera

Más de 50 alumnos de 1º de Bachillerato y algunos de 2º de ESO del IES MARQUÉS DE COMARES de Lucena (Córdoba), han tenido la oportunidad de pasar un día de playa junto al Monumento Natural de Artola – Cabopino, como excursión de fin de curso.

En este entorno natural, y con el fin de promover la transmisión de conocimientos y el respeto por el medio ambiente, así como concienciar sobre la importancia de conservar y proteger los pocos ecosistemas dunares que aún quedan en la costa de Marbella, les hemos entregado unos documentos didácticos sobre el Monumento Natural de Artola – Cabopino.

Miembros de nuestra Asociación hicieron una breve presentación sobre la formación milenaria de las dunas en la zona mediterránea, y les explicaron la importancia de proteger la flora autóctona y mantener intactos los distintos ecosistemas que hay en esta singular e interesante zona de cerca de 20 hectáreas.

Festival Flamenco Hermanas Mariscal (Baile peques Azucar

Dentro de la comarca se encuentran extensas zonas de gran interés como la Reserva Natural de la Laguna Amarga, llamada así por el Paraje Natural del Embalse de Malpasillo, curiosos ejemplos de cómo la acción humana es asimilada por la naturaleza. Todas estas zonas son una parte importante de todos los humedales del sur de Córdoba, hogar de numerosas especies de aves.

La ciudad, una de las más importantes de la provincia, ofrece numerosos atractivos turísticos, desde su historia, representada en edificios como el Castillo y el antiguo palacio de Medinaceli, la Iglesia de San Mateo, la Casa de los Condes de Santa Ana o la Casa de Rico de Rueda, su tradición artesanal, especialmente en joyería y cerámica, su gastronomía, que se manifiesta en los vinos, y por último sus fiestas.

El papel desempeñado por esta ciudad encrucijada, conocida como la Ciudad de los Tres Culturas y por los judíos de la Edad Media como la Perla de Sefarad, ha favorecido la ocupación humana de estas tierras desde tiempos que se remontan al Paleolítico inferior y medio. Su papel en la primera época musulmana es muy importante porque fue el principal centro de la población judía en Al Andalus. Fue un importante colegio judío, muchos de cuyos estudiosos posteriores viajarían a Toledo para fundar la Escuela de traductores.

FIESTAS ARACELITANAS 2017 Fuegos Artificiales

CURRICULUM José Luis Encarnación Medina Nace en Lucena (Córdoba) en 1969. Comienza su vocación por el dibujo y la pintura desde muy pequeño y aprende estudios secundarios en el IES Marqués de Comares y trabaja con el profesor y pintor Félix García Aznar de Lucena. Tras finalizar sus estudios secundarios, trabaja y estudia en la Escuela Taller «San Juan de Dios» de Lucena aprendiendo diferentes oficios como forja, carpintería, talla, pintura…

En el caso de que cambie de opinión o, simplemente, la obra no le convenza después de recibir su pedido, tiene un plazo de devolución/cambio de 14 días sin costes adicionales, a partir del día siguiente a la recepción del pedido.

Ten en cuenta que se trata de obras de arte, por lo que pueden estar en una exposición (en realidad, ¡esto es genial!). Las obras de arte que están en una exposición suelen aparecer como «no disponibles». En caso de que la obra haya sido puesta a la venta, tenga en cuenta que el artista tendría que gestionar con la organización de la exposición la devolución de la obra para poder realizar el envío.

Hamlet, una versión cambiada, alterada y muy, muy corta.

Borovcnik, M. (2011). Reforzando el papel de la probabilidad dentro de los planes de estudio de estadística. En C. Batanero, G. Burrill y C. Reading (Eds.), La enseñanza de la estadística en las matemáticas escolares. Challenges for teaching and teacher education (pp. 71-83). Springer.

Borovcnik M. y Kapadia R. (2018) Razonamiento con riesgo: La enseñanza de la Probabilidad y el riesgo como conceptos gemelos. En Batanero C., Chernoff E. (Eds.), Enseñanza y aprendizaje de la estocástica. Monografías de la ICME-13. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-72871-1_1.

Burns, Z., Chiu, A. y Wu, G. (2010). Sobreponderación de probabilidades pequeñas. En J. Cochran, L. A. Cox, P. Keskinocak, J. Kharoufeh y J. C. SmithWiley (Eds.), Encyclopedia of operations research and management science. Jonh Wiley: https://doi.org/10.1002/9780470400531.eorms0634.

Díaz, C. y De La Fuente, I. (2007). Evaluación de las dificultades de los estudiantes con la probabilidad condicional y el razonamiento bayesiano. International Electronic Journal of Mathematics Education, 2(3), 128-148. https://doi.org/10.29333/iejme/180.

Teo Santillán

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