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La pregunta del milagro es una intervención utilizada para explorar los recursos ocultos de los clientes o las soluciones para sus problemas actuales. Cuando los terapeutas formulan una pregunta sobre el milagro, construyen una buena línea argumental y llevan a los clientes a imaginar lo diferente que sería su vida si se produjera un milagro de la noche a la mañana. Las respuestas de los clientes a la pregunta del milagro suelen aportar ideas para ellos mismos y ayudan a definir los objetivos de la terapia.

La pregunta del milagro, junto con la pregunta de la escala y la pregunta de la excepción, son técnicas clave en la terapia breve centrada en la solución (SFBT), que es un enfoque orientado a los objetivos y centrado en el futuro creado por Steve de Shazer e Insoo Kim Berg a principios de la década de 1980 (de Shazer et al. 1986). Uno de los supuestos de la SFBT es que los clientes son capaces de construir sus propias soluciones para mejorar su situación actual (de Shazer 1985; de Shazer et al. 2006). Los clientes son vistos como…

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La pregunta del milagro abre la puerta a las posibilidades del cliente para la terapia. Lo hace simplemente pidiéndoles que consideren cómo podría ser una realidad alternativa – una en la que las cosas son diferentes, mejores, y los problemas se resuelven (Strong & Pyle, 2009).

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La pregunta milagrosa es una intervención popular en la Terapia Centrada en Soluciones. En ella se pide al cliente que imagine y discuta un mundo posible en el que se eliminen los problemas y se aborden las cuestiones (Strong y Pyle, 2009).

La pregunta puede adoptar diversas formas, como preguntar al cliente: «Suponga que su problema se ha resuelto. ¿Qué es diferente?». O bien, «Suponga que su problema ha desaparecido. ¿Qué significa esto para usted?» (Strong & Pyle, 2009, p. 334).

Hacer y responder la pregunta implica «proponer y negociar un lenguaje que satisfaga tanto al terapeuta como al cliente», con la intención de lograr una comprensión significativa de sus necesidades y esperanzas (Strong & Pyle, 2009, p. 329).

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Las preguntas de excepción son una intervención utilizada para descubrir las excepciones al problema actual en la vida del cliente. Este tipo de preguntas fomentan las conversaciones basadas en la competencia. Permiten al terapeuta descubrir los éxitos anteriores del cliente y amplificar sus puntos fuertes (Trepper et al. 2010). Si las preguntas milagrosas ayudan a identificar los objetivos del tratamiento, las preguntas de excepción proporcionan los posibles caminos para alcanzar estos objetivos.

Las preguntas de excepción son una de las principales técnicas de la terapia breve centrada en la solución (SFBT). El modelo de tratamiento SFBT está respaldado por más de 30 años de desarrollo teórico e investigación empírica (De Jong y Berg 2012). Construida sobre la base del constructivismo social, la SFBT enfatiza la colaboración entre el terapeuta y el cliente. El terapeuta está interesado en escuchar lo que los clientes quieren y lo que es importante para ellos. El…

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Clínico en consulta privada que trata a adultos con una amplia gama de problemas, desde trastornos psiquiátricos y traumas hasta factores estresantes de la vida en general. Sus especialidades incluyen problemas de aculturación incluyendo LGBT. La Sra. Ávila es una antigua instructora clínica del departamento de psiquiatría de la Universidad de California, San Diego. Es coautora del artículo «A Dual Diagnosis Demonstration Project: Treatment Outcomes and Cost Analysis» publicado en el Journal of Psychoactive Drugs. Es profesora y formadora que presenta en conferencias locales e internacionales sobre enfermedades mentales, adicciones y competencia cultural con más de 20 años de experiencia. La Sra. Ávila es bilingüe y bicultural, originaria de la Ciudad de México.

Se especializa en el tratamiento de trastornos disociativos, adultos supervivientes de abusos y víctimas de traumas agudos y lesiones personales. Es consultor forense y testigo experto en lesiones personales y traumatismos causados por vehículos de motor; es consultor del Departamento de Educación del Estado de Nueva York.

Teo Santillán

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