Instituto nacional de evaluacion

Conferencia de la Asociación Americana de Evaluación

La investigación y la evaluación abordan la planificación de programas, el diseño, el seguimiento, las valoraciones y los informes centrados en los impactos de los proyectos de investigación, educación y extensión en las áreas de Vitalidad de la Comunidad y Bienestar de la Familia. Colectivamente, este trabajo informa, contribuye y apoya la difusión de conocimientos de investigación y evaluación y la capacidad y el rigor científico de las iniciativas informadas por las Ciencias de la Familia y del Consumidor y dirigidas por el sistema de concesión de tierras y otros socios de la NIFA.

Los conocimientos y las prácticas sólidas de investigación y evaluación son fundamentales para el desarrollo y la implementación de soluciones exitosas para los desafíos de la sociedad. La División de Ciencias de la Familia y del Consumidor de la NIFA reconoce la importancia de la investigación y la evaluación para promover la vitalidad de la comunidad y aumentar el bienestar de la familia. En ese esfuerzo, los esfuerzos de investigación y evaluación buscan mejorar la capacidad de los beneficiarios actuales y futuros y las oportunidades de utilizar las mejores prácticas para que puedan ser más eficaces, eficientes y transparentes en la construcción de la base de pruebas de la investigación, la educación y las actividades de extensión en las áreas de la vitalidad de la comunidad y el bienestar de la familia y en el logro de los impactos sociales deseados a corto, medio y largo plazo.

Servicios de evaluación de la educación

La Ley de Fortalecimiento de la Educación Profesional y Técnica para el Siglo XXI (Perkins V) reautorizó la Ley de Educación Profesional y Técnica Carl D. Perkins de 2006, que financia a las agencias estatales que, a su vez, otorgan subvenciones a los distritos escolares y a las instituciones postsecundarias para implementar la educación profesional y técnica (CTE). La nueva ley incluía algunos cambios destinados a mejorar la impartición y la eficacia de la CTE.

Uno de los requisitos de Perkins V es que el Instituto de Ciencias de la Educación (IES) del Departamento de Educación de EE.UU. lleve a cabo la Evaluación Nacional de CTE bajo Perkins V (NECTEP), una serie de actividades de evaluación e investigación realizadas de forma independiente para evaluar los programas de CTE bajo Perkins V. El NECTEP abordará cinco cuestiones principales de investigación:

Centro Nacional de Evaluación Educativa y Asistencia Regional

Del Título 20-EDUCACIÓNCAPÍTULO 70-Fortalecimiento y mejora de las escuelas primarias y secundariasSUBCAPÍTULO II-Preparación, capacitación y contratación de maestros, directores u otros líderes escolares de alta calidadParte B-Actividades NacionalesSubparte 2-Educación de alfabetización para todos, resultados para la nación

Una agencia educativa estatal que reciba una subvención en virtud de esta subparte utilizará una parte de los fondos de la subvención, de acuerdo con las cláusulas (ii) y (iii) de la sección 6642(d)(2)(D) de este título, para otorgar subdonaciones, sobre una base competitiva, a entidades elegibles para permitir que las entidades elegibles lleven a cabo las actividades autorizadas descritas en las subsecciones (c) y (d).

Una agencia educativa estatal otorgará subdonaciones en virtud de esta sección de tamaño y alcance suficientes para permitir que las entidades elegibles lleven a cabo una instrucción de alfabetización integral de alta calidad en cada nivel de grado para el que se proporcionan los fondos de la subvención.

Una entidad elegible que desee recibir una subvención bajo esta sección deberá presentar una solicitud a la agencia educativa estatal en el momento, de la manera y con la información que la agencia educativa estatal pueda requerir. Dicha solicitud deberá incluir, para cada escuela que la entidad elegible identifique como participante en un programa de subvención bajo esta sección, la siguiente información:

Centro Nacional de Estadísticas de la Educación

El Instituto de Desarrollo Infantil Frank Porter Graham de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill (FPG) es el Socio de Evaluación Nacional (NEP) de la ELN.    El FPG dirige dos estudios relacionados con el Modelo Educare -la Evaluación Nacional Educare y el Estudio de Seguimiento Educare- y apoya otras evaluaciones dirigidas por socios de la Red.

La Evaluación Nacional de Educare está diseñada para documentar las características de Educare y cómo la implementación del modelo contribuye a la calidad del programa y a los vínculos con los resultados de los niños y las familias.    Los resultados de la Evaluación Nacional permiten a la Red de Aprendizaje Educare describir y comprender mejor los progresos que los niños y las familias están haciendo en los programas Educare, teniendo en cuenta las características locales únicas y los elementos del contexto comunitario más amplio. La Evaluación Nacional Educare está financiada por el Buffett Early Childhood Fund y la George Kaiser Family Foundation.

El estudio de seguimiento de Educare sigue a los graduados de Educare cuando entran en el jardín de infancia y progresan a lo largo de los primeros años de la enseñanza primaria. El estudio de seguimiento de Educare fue financiado por el Buffett Early Childhood Fund.

Teo Santillán

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