Instituto para el desarrollo infantil arie

Las relaciones de los niños en los centros de acogida

Tiene una gran afinidad con la práctica de la legislación y la política (inter)nacional en materia de fauna y flora silvestres, y ha participado en la elaboración de varias resoluciones, planes de gestión/acción y propuestas de inclusión de especies. Trouwborst ha recibido varias becas y premios, entre ellos las becas VENI y VIDI de la Organización Holandesa para la Investigación Científica (NWO). Forma parte de los consejos de redacción de dos revistas sobre derecho ambiental y de la vida silvestre, y es miembro de varios grupos de expertos, como la Iniciativa de Grandes Carnívoros de la UICN para Europa y el Grupo de Especialistas en Felinos de la UICN.

Compartir sentimientos, pensamientos y acciones en torno a la crisis de Ucrania

con los estudiantes como liberador y facilitador. Studies in Education, 21, 349 – 364 (hebreo)Mayseless, O. y Kizel, A. (2022). Preparar a los jóvenes para la sociedad civil participativa: A Call for Spiritual, Communal, and Pluralistic Humanism in Education with a Focus on Community of Philosophical Inquiry.  International Journal of Educational Research, Volumen 115, 102015 https://doi.org/10.1016/j.ijer.2022.102015Kizel, A. (De próxima aparición). The Challenges of Philosophy for/with Children Today. Amechanon: Revista Internacional del Laboratorio de Investigación sobre la Práctica

Un estudio de gemelos – El papel de la genética y el entorno en el cerebro

Título:  ProfesorCollege:  Instituto de Ciencias Agrícolas y Alimentarias (IFAS), Facultad de Agricultura y Ciencias de la VidaDepartamento: Ciencias AnimalesIntereses de investigación: evaluación del riesgo de enfermedades infecciosas, seguridad alimentariaCurriculum vitae: PDF

El miembro del Instituto de Patógenos Emergentes Arie Havelaar se incorporó a la Universidad de Florida en otoño de 2014. Aporta conocimientos internacionales sobre evaluación de riesgos de enfermedades infecciosas y seguridad alimentaria. Su investigación abarca el amplio campo de los aspectos de salud pública de los patógenos en los alimentos y el medio ambiente, y la eficacia de las medidas preventivas. Es coautor de más de 250 publicaciones científicas, varios libros y numerosos informes científicos.

Contratado en el marco del Plan de Preeminencia de la UF, Havelaar forma parte del Instituto de Ciencias Alimentarias y Agrícolas (IFAS), del centro alimentario del Instituto de Sistemas Alimentarios Sostenibles y del EPI. Desde que se incorporó a la UF, ha contribuido al desarrollo de varios proyectos internacionales centrados en la mejora de la seguridad alimentaria y la reducción de los patógenos asociados al ganado en los niños de los países de renta baja y media y de Estados Unidos.

Es hora de curar a tu niño interior

Kizel a 2019 La identidad posibilitadora como tensión ética en la comunidad de indagación filosófica con niños y jóvenes Estudios globales de la infancia 9 2 145 155Estudios globales de la infancia, 2019Guardar en la bibliotecaDescargarEditarComparar citación Clasificar a los lectores Artículos relacionados MencionesVer impacto

Kizel, A. (2012). La educación selectiva democrática en Israel: Tikkun Olan o el separatismo. Studies in Education, No. 6, pp. 46 – 61 (hebreo)Studies in Education, 2012La educación democrática es uno de los retos importantes a los que se enfrenta la educación estatal en Israel. Este … más La educación democrática es uno de los retos significativos a los que se enfrenta la educación estatal en Israel. Esta es una de las versiones más sofisticadas de la educación alternativa, que critica claramente la educación tradicional centrada en los planes de estudio y la industria de la evaluación que trajo la expresión más fuerte). Este artículo pretende contribuir a la discusión sobre el lugar de la educación democrática como educación normalizadora. La escuela democrática en Israel, como espacio de oportunidades y limitaciones. El artículo incorporará una visión histórica del planteamiento filosófico que sustenta la educación democrática, al tiempo que destacará las oportunidades que ofrece como espacio de diálogo activo y vigilante, tanto en su dimensión organizativa como pedagógica, y tratará de clarificar sus oportunidades sociales y educativasGuardar en la bibliotecaEditarComparar citaciónRanking de lectores Artículos relacionados MencionesVer impacto

Teo Santillán

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