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La gente compra cerca de los estantes de alimentos vacíos en un supermercado en Tokio en el 6 de abril de 2020. – El primer ministro de Japón, Shinzo Abe, dijo el 6 de abril que el gobierno planea declarar el estado de emergencia y propuso un paquete de estímulo por valor de 1 billón de dólares, ya que las nuevas infecciones de coronavirus se disparan en Tokio y en otros lugares. (Foto de Philip FONG / AFP) (Foto de PHILIP FONG/AFP vía Getty Images)
«Los estantes de los supermercados permanecen abastecidos por ahora», dijo la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) en un informe publicado a finales del mes pasado. «Pero una crisis pandémica prolongada podría poner rápidamente a prueba las cadenas de suministro de alimentos, una compleja red de interacciones que involucra a los agricultores, los insumos agrícolas, las plantas de procesamiento, el transporte, los minoristas y más».
El cierre de fronteras, las restricciones a la circulación y las interrupciones en las industrias del transporte marítimo y aéreo han dificultado la continuidad de la producción de alimentos y el transporte de mercancías a nivel internacional, poniendo en alto riesgo a los países con pocas fuentes alternativas de alimentos.
Las compañías aéreas han dejado en tierra miles de aviones y los puertos han cerrado, dejando abandonados contenedores de alimentos, medicamentos y otros productos en las pistas y zonas de espera, según declaró la Conferencia de la ONU sobre Comercio y Desarrollo el 25 de marzo.
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The Bridge School es una organización sin ánimo de lucro en Hillsborough, California, para niños con graves deficiencias físicas y del habla. Su objetivo es que los niños puedan participar plenamente en sus comunidades a través de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) y las Tecnologías de Apoyo (TA). La escuela fue fundada por Pegi Young, Jim Forderer y la Dra. Marilyn Buzolich en 1986, y desde entonces se ha convertido en un líder mundialmente reconocido en CAA y TA.
La Bridge School fue fundada por Pegi Young, Jim Forderer y la Dra. Marilyn Buzolich, logopeda. Pegi Young se animó a fundar la escuela al no poder encontrar una plaza escolar adecuada para su hijo no verbal, Ben Young, que tiene parálisis cerebral. La escuela abrió sus puertas en 1987, tras recaudar fondos en el primer concierto benéfico anual de la Bridge School en 1986. El primer alumno se graduó en 1991. En 1995 se construyó un edificio permanente para la escuela en el campus de la North Elementary School y permite a los alumnos de la escuela la oportunidad de participar en el entorno educativo general.
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La historia de la universidad comenzó en 1966, cuando un psicólogo y educador puertorriqueño, el Dr. Carlos Albizu-Miranda, fundó el Instituto Psicológico de Puerto Rico en respuesta a la necesidad de una formación profesional culturalmente sensible en el área de la psicología clínica. En ese momento, no había programas de posgrado en psicología clínica en Puerto Rico. La Universidad de Puerto Rico y la Escuela Normal (más tarde conocida como el Colegio de Educación) incluyeron la psicología como parte de los planes de estudio básicos ya en 1903, pero sólo para los estudios de pregrado que estaban fuertemente basados en el sistema de educación superior estadounidense y sus normas. Los títulos de posgrado en psicología sólo podían obtenerse en las escuelas de Estados Unidos.
