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Por favor, visite la página de cada curso para ver el calendario completo de cursos en vivo (en persona) y en directo para 2022. Tomamos decisiones sobre la cancelación de futuros cursos a más tardar en el plazo de 4 semanas. Si tiene alguna pregunta, no dude en ponerse en contacto con nosotros directamente en el 888-691-4583. También disponemos de cursos de estudio en línea para los tres cursos principales. Los cursos de transmisión en vivo están limitados a 100 asistentes en Zoom. Los próximos cursos de transmisión en vivo (con asistencia limitada en persona) incluyen:
Cada curso de PRI tiene su propio sabor único, y la razón principal de ello son los asistentes. En el reciente curso de Restauración Miocinemática contamos con una mezcla única de especialistas en movimiento. En muchas ocasiones, más del 80-90% de los asistentes no han hecho un curso de RPI antes, y normalmente el resto de los asistentes puede haber hecho un curso de RPI anterior, pero no de Myokin. Lo que hizo que este curso fuera único fue que la mayoría de los asistentes habían realizado un curso de la RPI antes de este, y para algunos, habían realizado muchos cursos de la RPI. Fue un placer contar con la presencia de Skip George, DC, PRC, profesor de PRI. El punto de vista de Skip fue excepcionalmente útil, ya que puede aportar la perspectiva de un quiropráctico a la RPI, ya que contamos con la presencia de otro quiropráctico. Fue un honor contar con la presencia de Lucy Yu, DPT, LMT.
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La terapia de juego no consiste simplemente en entretener a un niño y considerarlo beneficioso. Es una forma delicada y sofisticada de diagnosticar y medir dinámicas emocionales internas que podrían no ser fácilmente identificadas a través de enfoques clínicos más directos.
La terapia de juego es una forma segura, eficaz y sin prejuicios de que el niño exprese sus sentimientos y experiencias. Cuando el terapeuta se compromete con el niño en la terapia de juego, le permite dirigir el proceso. El niño comienza a expresar inconscientemente lo que está pasando en su vida y en su mente. En una situación de juego, el terapeuta puede identificar comportamientos problemáticos observando cómo interactúa el niño en un escenario imaginario. A menudo, el niño recibe juguetes y representa un escenario, mientras que el terapeuta puede participar y desempeñar un papel en el escenario, o simplemente observar. Si, por ejemplo, un niño crea una relación problemática entre dos juguetes/personajes, este escenario puede ayudar al terapeuta a reconocer ciertos problemas e identificar cómo ayudar al niño a empezar a resolverlos, ya sean violentos, abusivos, temerosos, etc.
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«Estudié ciencias farmacéuticas en la Universidad de Valencia y en La Laguna (Tenerife). Toda mi vida profesional está dedicada a la aromaterapia, la cosmética natural y las terapias naturales. Actualmente soy profesora de Aromaterapia en el Máster de Medicina Natural de la Universidad de Santiago de Compostela. También he colaborado en la elaboración de los textos del máster online sobre envejecimiento de la piel de la Universidad de Santiago de Compostela.
Imparto clases de aromaterapia, cosmetología y perfumería a profesores de institutos de formación profesional de estética y peluquería del Gobierno de Navarra y de la Comunidad Valenciana. Desde 1.987 soy director y formador de la Escuela de Masaje y Técnicas Corporales Mans de Castellón. En 1.989 fundé la Escuela Mediterránea de Aromaterapia para impartir los cursos de Aromaterapia Holística, Aromaterapia Clínica y Aromaterapia para Medicina Natural, Masaje y Estética.
Desde el año 2.009 soy codirector e instructor del Instituto Valencia Spa&Wellness para formar especialistas en protocolos de balneoterapia y spa. Asesoro a particulares y empresas interesadas en la fabricación y distribución de cosmética natural. Colaboro en talleres y cursos organizados por el Instituto Nacional de Investigaciones Agrarias, Cosmobelleza, Farmacéuticos Mundi, Universidades Populares, Escuelas Taller y centros privados de medicina complementaria.
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ResumenAquí describimos la Iniciativa LifeTime, cuyo objetivo es rastrear, comprender y dirigir las células humanas durante el inicio y la progresión de enfermedades complejas, y analizar su respuesta a la terapia con una resolución unicelular. Esta misión se llevará a cabo mediante el desarrollo, la integración y la aplicación de la multiplicidad de células individuales y las imágenes, la inteligencia artificial y los modelos experimentales de enfermedades derivadas de pacientes durante la progresión de la salud a la enfermedad. El análisis de grandes conjuntos de datos moleculares y clínicos permitirá identificar mecanismos moleculares, crear modelos computacionales predictivos de la progresión de la enfermedad y revelar nuevas dianas farmacológicas y terapias. La detección e interceptación oportunas de la enfermedad, enmarcada en una visión ética y centrada en el paciente, se logrará mediante interacciones entre el mundo académico, los hospitales, las asociaciones de pacientes, los sistemas de gestión de datos sanitarios y la industria. La aplicación de esta estrategia a los principales retos médicos en materia de cáncer, trastornos neurológicos y neuropsiquiátricos, y enfermedades infecciosas, inflamatorias crónicas y cardiovasculares a nivel unicelular marcará el inicio de la medicina interceptiva basada en células en Europa durante la próxima década.
