Instituto vasco de evaluación e investigación educativa

Evaluación de Basc

La toma de decisiones basada en la evidencia es una parte integral de la sociedad actual. Ya sea que estemos hablando de la capacidad de demostrar los logros educativos, de trabajar en colaboración con las partes interesadas del programa para promulgar el cambio, o de resaltar las fortalezas y debilidades de los sistemas educativos/sociales, el Departamento de Metodología de la Investigación Educativa (ERM) proporciona la formación necesaria para los futuros profesionales y académicos.

Existen dos vías distintas en los programas de grado en Metodología de la Investigación Educativa: Medición y Métodos Cuantitativos y Evaluación de Programas. Únase al Departamento de Metodología de la Investigación Educativa (ERM) de UNC Greensboro para graduarse con habilidades y conocimientos sustanciales en métodos cuantitativos y cualitativos, y en su aplicación en una variedad de entornos.

A través de la Oficina de Servicios de Valoración, Evaluación e Investigación (OAERS), una división del Departamento de Metodología de la Investigación Educativa (ERM), ofrecemos un valioso apoyo a la investigación y a la evaluación, a la vez que proporcionamos oportunidades de formación a nuestros estudiantes. La OAERS alberga y apoya un programa integral de emparejamiento de prácticas que pone en contacto las oportunidades de prácticas de las organizaciones profesionales con los estudiantes de posgrado de ERM que buscan experiencia práctica en evaluación, evaluación de programas o metodología de la investigación.

¿El euskera está relacionado con algún otro idioma?

El programa de doctorado (Ph.D.) tiene como objetivo convertir a los estudiantes en expertos metodólogos debidamente preparados para desarrollar carreras influyentes en los campos de la metodología de la investigación, la medición educativa y la evaluación de programas. Para ello, la formación ofrecida por el programa de doctorado tiene el objetivo conjunto de proporcionar a los estudiantes una formación integral en los principales dominios de la metodología de la investigación, al tiempo que los estudiantes adquieren un amplio conocimiento en una o más áreas de concentración que se alinean con los intereses profesionales e intelectuales del estudiante.

El programa de doctorado está dirigido a estudiantes que estén interesados en convertirse en expertos en metodología de la investigación, ciencias de la medición o evaluación de programas. Se supone que las personas que solicitan el programa de doctorado tienen una formación básica previa en metodología cuantitativa y/o evaluación, como un máster en un campo relacionado (metodología, medición, evaluación, estadística o matemáticas) u otra formación de posgrado que se alinee con la formación proporcionada por el máster de ERM. Se anima a quienes estén interesados en realizar el doctorado en ERM, pero no hayan completado la formación de posgrado necesaria en metodología cuantitativa y/o evaluación, a que soliciten el programa conjunto de maestría y doctorado.

Alimentos vascos únicos

En los últimos 30 años, los sistemas universitarios y de investigación españoles han experimentado importantes reformas, con excelentes resultados, especialmente en la investigación publicada. En este trabajo, analizamos estas reformas y hacemos un juicio crítico sobre los resultados. También destacamos los instrumentos que más han influido en el comportamiento de los individuos, en concreto, en sus carreras y salarios.

La principal fuente de datos agregados de las universidades utilizada en este estudio es el Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU), una plataforma construida en la última década para la recogida, procesamiento, análisis y difusión de datos. Esta plataforma comenzó a desarrollarse en 2010 como consecuencia de la adaptación del sistema universitario español al marco establecido por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Incluye datos de las comunidades autónomas españolas, de las universidades y de la Administración General del Estado. Además, es una herramienta esencial para la obtención de las estadísticas universitarias oficiales implementadas en el Plan Estadístico Nacional de España y es la única plataforma que proporciona información homogénea y comparable1.

Instituto vasco de evaluación e investigación educativa del momento

El personal del SEEC está formado por investigadores cuantitativos y cualitativos experimentados que comprenden las posibilidades y las limitaciones de los diferentes métodos y enfoques, y pueden diseñar instrumentos y estudios, recoger y analizar datos e informar de los resultados, ya sean descripciones muy matizadas de un fenómeno, comparaciones multifacéticas de los resultados o pruebas del impacto causal.

Como investigadores, evaluadores e investigadores principales que se centran exclusivamente en la educación STEM, la experiencia de SEEC se basa en la teoría y la práctica. SEEC trabaja en la vanguardia de las prácticas disciplinarias, curriculares, instructivas y metodológicas en la educación STEM.

Métodos múltiplesLos evaluadores de SEEC utilizan una gama de métodos en su trabajo, incluyendo descripciones ricas y cualitativas de las actividades y resultados del programa, así como variados análisis cuantitativos. Cuando es apropiado, también desarrollan y aplican diseños experimentales y cuasi-experimentales para comprobar el impacto. Los datos pueden proceder de observaciones, entrevistas individuales y de grupo, encuestas, registros y diarios, artefactos, pruebas y evaluaciones, archivos de registro generados automáticamente o transcripciones de interacciones en línea, y registros y documentos existentes.

Teo Santillán

Volver arriba