Cantando por la PAZ – CEIP Miguel Medina.m4v
La condición física es un biomarcador de la salud general, así como un poderoso predictor de la longevidad y la calidad de vida desde la infancia. El propósito de este estudio es analizar la relación entre el estado de peso, la condición física y la satisfacción con la vida en niños de primaria. Se realizó un estudio descriptivo transversal que incluyó a 214 escolares (120 mujeres y 94 hombres) de 8 a 11 años. Se midieron el peso y la altura, y se calculó el índice de masa corporal (IMC). Se evaluó la fuerza muscular, el desplazamiento de velocidad y agilidad y la capacidad aeróbica mediante la Batería ALPHA-Fitness. Se clasificó a los estudiantes según su nivel de aptitud física (bajo, medio y alto) y su estado de peso (peso normal, sobrepeso y obesidad). La satisfacción vital se midió con la Escala de Satisfacción con la Vida. Los análisis estadísticos indican que los escolares obesos tienen valores más bajos en la Escala de Satisfacción con la Vida. Además, los escolares con niveles de aptitud física media-alta tienen registros más altos en la escala de satisfacción con la vida. Los resultados sugieren que el estado de peso y la forma física podrían ser factores determinantes en la percepción de la satisfacción con la vida en escolares de 8 a 11 años.
West Side Story
Para asistir a las funciones de teatro en inglés que ofrece Forum Theater & Education, siempre es necesario reservar la fecha y la hora con antelación. El responsable de los grupos de alumnos puede realizar la reserva a través de:
Puede ofrecer esta actividad al público o a los centros de enseñanza de su zona, y programar, conjuntamente con nuestra empresa, campañas de teatro en inglés como actividad cultural, como estímulo a la lectura o como apoyo a proyectos educativos bilingües de la zona. Ponemos a su disposición nuevas producciones cada curso escolar para todos los niveles, así como nuestra experiencia en la gestión y programación de las sesiones de teatro didáctico.
Podemos desplazarnos a tu centro o a cualquier lugar cercano (centro cultural, centro cívico, etc.), y concertar con la compañía la fecha y hora de la representación que mejor se adapte a tu programación y a la actividad de los alumnos.
Una vez concertada la cita con Forum, quedamos a su disposición para atender personalmente sus necesidades y las dudas que puedan surgir. Le facilitamos un test de evaluación para que nos haga llegar sus sugerencias y valore la atención recibida, la adecuación de los contenidos y el nivel lingüístico de la sesión a la que asistió.
Instituto vicente medina archena en línea
A mis alumnos de 1º y 2º de Bach se les pidió que trabajaran en un proyecto conjunto en el que el producto final sería rodar un sketch de su película o serie de televisión favorita. Tenían que seguir estas instrucciones:
Durante este primer trimestre, los alumnos de 1º Bachillerato han leído una adaptación de «Historias de Misterio y Suspense» de Edgar Allan Poe y han estado trabajando en un proyecto sobre este escritor norteamericano y sobre las diferentes emociones que transmiten sus relatos, entre otras cosas. Participaron en charlas de literatura y escucharon a Joy Division, The Cure y Nirvana e intentaron establecer una conexión entre su música y la literatura de Poe. Haz clic en la foto para acceder al proyecto:
Para la tarea final, se pidió a los alumnos que eligieran su relato favorito y prepararan una presentación en la que debían incluir información sobre la trama, los personajes, los temas, los símbolos y las emociones. Los relatos más populares fueron, sin duda, «Ligeia», «La máscara de la muerte roja» y «El pozo y el péndulo».
Instituto vicente medina archena del momento
Resumen: Uganda ha sido seleccionado entre los ocho países de África oriental y meridional para beneficiarse del crédito de $ 140 millones (Shs469b) de la Asociación Internacional de Fomento (AIF) del Grupo del Banco Mundial. De acuerdo con un comunicado emitido del Banco Mundial, esta línea de crédito se canalizará a través de los Centros de Educación Superior del Este y del Proyecto de Excelencia (ACE II) de los países participantes – principalmente de Etiopía, Kenia, Malawi, Mozambique, Ruanda, Tanzania, Uganda y Zambia.
Según un comunicado emitido a principios de esta semana por el Banco Mundial, esta línea de crédito se canalizará a través del Proyecto de Centros de Excelencia de Educación Superior de África Oriental y Meridional (ACE II) de los países participantes – de Etiopía, Kenia, Malawi, Mozambique, Ruanda, Tanzania, Uganda y Zambia, principalmente.
«El objetivo del proyecto ACE II es reforzar las instituciones de enseñanza superior seleccionadas de África Oriental y Meridional para que impartan una enseñanza de posgrado de calidad y creen una capacidad de investigación en colaboración en las áreas prioritarias de la región», señala el comunicado.
