Los mejores libros para enseñar en la escuela secundaria
Lo que sigue es una lista de libros muy beneficiosos para leer en la escuela secundaria (¡o después!). Se trata de libros notables: libros que hicieron historia, libros que desafían las percepciones sociales del mundo y libros que son simplemente interesantes y conmovedores. Los libros se presentan en orden alfabético y se ofrece una breve descripción de cada uno de ellos, así como una explicación de por qué merece la pena leerlos.
¿Por qué debería leer estos libros? ¿Por qué debería leer? La lectura es esencial para la comunicación, especialmente en la era del correo electrónico y los mensajes de texto. Sin embargo, más allá de eso, la lectura tiene una serie de propósitos cruciales. Te ayudará a mejorar tus calificaciones y los resultados de los exámenes. Aprenderás sobre otros lugares, otros tiempos y otras culturas. Encontrarás temas con los que podrás relacionarte, temas que te hablarán y te desafiarán a pensar y sentir de nuevas maneras. Crecerás, empática e intelectualmente. Además, entenderás mejor las referencias que aparecen constantemente en la cultura pop.
Esta novela distópica de George Orwell fue escrita 35 años antes de la fecha a la que hace referencia el título. En este libro, Orwell cuenta una historia que advierte a los lectores sobre las posibles consecuencias de la complacencia ante el ascenso de los dictadores (pensemos en Hitler y Stalin) y la floreciente tecnología, lista para el mal uso. Describe un mundo en el que todo está vigilado, hasta los pensamientos de los ciudadanos, y en el que cualquier oposición a la clase dirigente se castiga con medidas extremas. La cita tan repetida, «El Gran Hermano nos observa», tiene su origen en esta novela.
Libros leídos en la clase de inglés del instituto
Como mencioné en mi post más reciente, a principios de este año tomé la decisión de regresar a la escuela para obtener una maestría en educación y la certificación de maestro. Desde entonces, ya he estudiado muchos aspectos diferentes de la educación que compartiré con la comunidad de PALS. El post de esta semana examina mi investigación sobre los textos de ficción asignados en las clases de Lengua Inglesa (ELA) de la escuela secundaria durante los últimos treinta años, en la que me interesaba determinar la frecuencia con la que se han enseñado textos de autoras. Esta entrada también examinará algunas cuestiones subyacentes de por qué los textos más populares que se enseñan en las aulas de ELA han seguido siendo casi en su totalidad los mismos (y casi en su totalidad escritos por hombres) en los últimos treinta años, antes de considerar cómo los profesores de secundaria pueden crear espacios alternativos en los que se pueden celebrar diferentes voces autorales y lo que esto significa para los instructores universitarios que están introduciendo a los estudiantes a las voces autorales que no se alinean con sus experiencias de aprendizaje anteriores.
Lista de lecturas de los institutos privados
El viudo Mukesh lleva una vida tranquila en el barrio londinense de Ealing tras perder a su amada esposa. Hace la compra todos los miércoles, va al templo y se preocupa por su nieta, Priya, que se esconde en su habitación leyendo mientras él pasa las tardes viendo documentales de naturaleza.
Aleisha es una adolescente brillante pero ansiosa que trabaja en la biblioteca local durante el verano cuando descubre un papel arrugado en la parte de atrás de To Kill a Mockingbird. Es una lista de novelas de las que nunca había oído hablar. Intrigada, y un poco aburrida de su lento trabajo en la caja, decide impulsivamente leer todos los libros de la lista, uno tras otro. A medida que cada historia va cediendo su magia, los libros transportan a Aleisha desde las dolorosas realidades a las que se enfrenta en casa.
Cuando Mukesh llega a la biblioteca, desesperado por establecer una conexión con su nieta, que es un ratón de biblioteca, Aleisha le pasa la lista de lectura… con la esperanza de que sea un salvavidas para él también. Poco a poco, los libros compartidos crean una conexión entre dos almas solitarias, ya que la ficción les ayuda a escapar de su dolor y sus problemas cotidianos y a encontrar de nuevo la alegría.
Libros de bachillerato para leer en línea
Cuanto más cambian las cosas, más se mantienen igual. La lista final de lecturas indispensables para el bachillerato, elaborada a partir de los comentarios de los lectores, está dominada por libros perennes como Diecinueve ochenta y cuatro, de George Orwell, y El guardián entre el centeno, de J.D. Salinger. Las cinco obras más populares se publicaron con 15 años de diferencia, y ninguna se publicó después de Matar a un ruiseñor, de Harper Lee, en 1960. Sólo tres de las obras de la lista pueden considerarse recientes, ya que aparecieron en los últimos 20 años: La novela epistolar de Stephen Chbosky The Perks of Being a Wallflower (1999); las memorias gráficas de Marjane Satrapi Persépolis, sobre el crecimiento durante la revolución iraní (2000-03); y la brutal y oscura novela de Cormac McCarthy The Road (2006).
El espectro de la Segunda Guerra Mundial, con sus temas de totalitarismo, fragmentación social, vigilancia masiva y el declive de la libertad individual, se cierne sobre muchas de las novelas. Las novelas distópicas constituyen una categoría importante: Rebelión en la granja de Orwell, la alegoría El señor de las moscas de William Golding, Un mundo feliz de Aldous Huxley, la comedia absurda Matadero-Cinco de Kurt Vonnegut, El cuento de la criada de Margaret Atwood y La carretera de McCarthy se suman a Diecinueve ochenta y cuatro. Recordando mis días como profesor de inglés en el instituto, tengo la sensación de haber perdido la oportunidad de enseñar la distopía como tema. Hay una gran cantidad de material que se puede utilizar, y es de alta calidad y accesible para una amplia gama de lectores de secundaria.
