Escuelas que permiten el uso de teléfonos
Los teléfonos móviles deberían estar permitidos en las escuelas. Deben ser preferentemente teléfonos básicos, no smartphones. Los alumnos pueden utilizarlos para llamar a los padres en casos de emergencia, como una perturbación meteorológica o un problema de transporte.
Los teléfonos móviles pueden ayudar a los alumnos a compartir apuntes cuando alguien está ausente para que pueda estar al día de los estudios. Para entender un tema a fondo, los alumnos pueden consultar vídeos educativos en YouTube. La asistencia de los alumnos puede actualizarse a través de una aplicación en los teléfonos, a la que también pueden acceder los padres.
En la era del acceso ilimitado a Internet y los teléfonos inteligentes, es muy fácil que los estudiantes se distraigan. Existe una alta probabilidad de que se produzca una competencia económica insana y una discriminación entre los estudiantes, dependiendo de la marca de los teléfonos inteligentes que utilicen, lo que provoca complejo de inferioridad y depresión entre los estudiantes.
Los teléfonos móviles en las escuelas reducirán el interés de los alumnos por los deportes o las actividades extraescolares. Se distraerán con los atractivos juegos y aplicaciones del teléfono. Además, también pueden limitar la comunicación de los alumnos con sus profesores y compañeros, si permanecen pegados a la pantalla durante los recreos.
¿Deben permitirse los teléfonos en la escuela?
A la hora de planificar nuevas iniciativas que introduzcan o utilicen de algún modo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), conviene tener en cuenta una sencilla regla general: la mejor tecnología suele ser la que ya se tiene, se sabe utilizar (y se utiliza) y se puede pagar. En muchos lugares del mundo, esta tecnología es el teléfono móvil.
Esto no quiere decir que no haya que tener en cuenta los dispositivos de «nueva» tecnología, ni mucho menos. Más bien, esta orientación general pretende servir de recordatorio para que los planificadores y los responsables de la toma de decisiones consideren cómo se pueden aprovechar y potenciar las tecnologías *existentes*, y las actividades y procesos que estas tecnologías permiten, antes de comprometerse a introducir herramientas tecnológicas totalmente nuevas (o ajenas) en un entorno determinado. Que algo sea nuevo no significa que sea automáticamente mejor. Por supuesto: Tampoco significa que sea peor.
A nivel conceptual, cuando se considera qué dispositivos tecnológicos se van a utilizar en el marco de un determinado proyecto o actividad, los teléfonos móviles pueden ser a menudo la «mejor» tecnología. Pero: ¿hace eso que el teléfono móvil sea una opción tecnológica apropiada o práctica para su uso en las escuelas, y/o por parte de alumnos y profesores? depende.
La importancia de los teléfonos móviles para los estudiantes
Los teléfonos móviles son una distracción para los estudiantes en la escuela. Durante el horario escolar, deberían centrarse en el aprendizaje y en sus relaciones con las personas que les rodean. Son una distracción para el usuario del teléfono y para los demás que le rodean. No es necesario que un niño utilice el teléfono móvil para comunicarse durante la jornada escolar.
Desgraciadamente, los teléfonos móviles se utilizan a menudo de forma inadecuada. Los alumnos los utilizan para fotografiar o grabar, a menudo sin el permiso del sujeto. También son a menudo la herramienta utilizada por los ciberacosadores y los que atacan a otros a través de las redes sociales. Creemos que los niños deben sentirse a salvo de esto durante el horario escolar.
Los colegios tienen filtros exhaustivos en su sistema informático para evitar que los alumnos accedan a información inapropiada en Internet. También filtran todas las comunicaciones internas (por ejemplo, los correos electrónicos de los alumnos) para evitar el uso de cualquier lenguaje preocupante, por ejemplo, relacionado con el acoso, la autolesión, los prejuicios, etc. Esto es para la seguridad de todos los estudiantes. Lamentablemente, no podemos controlar los teléfonos móviles de la misma manera. Por lo tanto, para la seguridad de los estudiantes, los teléfonos móviles están prohibidos en las instalaciones de la escuela.
En qué grado se puede llevar el teléfono a la escuela
Normalmente, el debate en torno a los teléfonos móviles en la escuela -si son herramientas de aprendizaje o distracciones- ha girado en torno a su impacto en las medidas de éxito académico, como los resultados de los exámenes o las calificaciones. Pero en su investigación, el ex alumno de la Escuela de Educación Dylan Lukes examina otros resultados que los responsables políticos deberían tener en cuenta.
«Espero ir más allá de las puntuaciones de los exámenes y tener en cuenta la importancia potencial de otros resultados, como la disciplina y la cultura escolar, que pueden influir en el bienestar de los estudiantes», dice Lukes, doctorado en 22 años.
Ahora que las escuelas se preparan para el otoño, y que algunas de ellas están estudiando políticas nuevas o modificadas sobre el uso de los teléfonos móviles en clase, Luke se adentra en sus hallazgos -incluyendo la forma en que la prohibición de los teléfonos móviles del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York (NYCDOE), recientemente revocada, afectó a las suspensiones de los estudiantes y a la cultura escolar- y ofrece sus ideas sobre lo que las escuelas y los distritos deberían tener en cuenta a la hora de crear políticas en torno a la tecnología en el futuro.
La motivación de muchas de estas políticas proviene del deseo de limitar las distracciones. Si se piensa en ello, desde la perspectiva de la escuela, si la prohibición de los teléfonos móviles puede mejorar el aprendizaje de los alumnos, es una intervención de bajo coste con una relación beneficio-coste favorable. Sin embargo, desde el punto de vista de los padres, el cálculo es un poco diferente, y el coste de no poder localizar a sus hijos puede ser mayor que cualquier beneficio potencial derivado de la prohibición.
